大学生政治社会化是社会环境、家庭、学校教育和学生个体几方面共同作用的结果。促进和优化当代大学生政治社会化，应从以下几个方面着手:

(一)深化对当代大学生政治社会化重要性的认识

大学生理想信念的树立、思想品质的培育、道德情操的培养、文明习惯的养成、美好心灵的塑造，需要社会方方面面的共同支持，需要营造健康向上的良好社会环境，特别是要大力营造良好的文化环境舆论环境、校园环境。各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强大学生政治社会化的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生政治社会化的强大合力。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生的政治成长和成熟营造良好的社会舆论氛围，提供丰富的精神食粮。各类网站要牢牢把握正确导向，积极开发教育资源，开展形式多样的网络政治教育活动。要大力发展文化事业和文化产业，为大学生提供更多更好的文化产品和文化服务。充分发挥爱国主义教育基地的教育作用，让各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地走进大学生政治社会化的实际体验。要动员社会各方力量，完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难，为大学生的健康成长提供有力保障。

(二)明确当代大学生政治社会化的目标

高等学校思想政治工作要从社会主义的利益和需要出发，根据大学生政治社会化的实际基础，按照社会历史条件允许的范围，结合社会政治实际，帮助大学生选择其政治社会化的目标，明确其政治社会化的具体内容。只有这样，才能符合不同类型、不同层次大学生的具体情况，才能使政治教育工作落到实处，有的放矢。在我国社会主义初级阶段，政治社会化的根本目的是造就公民的政治素质和政治参与能力，使他们主动积极和自觉地投入到中国特色社会主义经济、政治、文化事业建设中去，建设社会主义法治国家和法治社会。我国现阶段政治社会化的直接目的是发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。培养和训练一代又一代的社会成员，使之成为符合社会主义社会制度、政治制度要求与政治人格要求的合格公民，这是我国社会主义政治社会化的根本任务，也是政治体系针对所有社会成员包括大学生在内而进行的总体目标要求。但是，每个社会成员相对于政治体系的距离是不等的，其在社会运行和政治文化发展中的作用与影响也是不同的。所以，任何政治体系总是将社会精英的遴选与培养，作为政治社会化的重点。这里的社会精英主要是指政治体系内部的各级各类成员，以及围绕政治体系的各类骨干，而尤以核心成员或上层人士为政治社会化重中之重。因为这些人的政治文化状况，将直接影响政治体系的效能乃至稳定，同时，又直接影响社会普通成员的政治文化发展以及社会对他们的政治社会化效果。普通社会成员对政治体系的认知、情感、评价取向，以及对政治社会化的认同，相当程度上取决于政治体系的精英在他们印象中的形象。所以，在大学阶段注重对政治精英的培养是我国大学生政治社会化的目标之一，这也将有利于我国政治社会化的发展。

(三)坚持正确的大学生政治社会化的理论指导

在大学生政治社会化进程中，只有坚持正确的理论指导，用正确的理论武装大学生才能为大学生政治社会化奠定基础，促进大学生的政治社会化和维护国家的稳定。对于大学生来讲，正确的理论即是马克思主义理论及建立在马克思主义理论基础上的政治学、社会学、青年学等。

1.坚持马克思主义的理论指导地位

马克思主义理论是人类历史上迄今为止最科学、最缤密、最有生命力的正确理论体系。它不仅构筑了人类社会的共同理想，还为人们提供了正确认识世界和改造世界所必需的世界观和方法论。毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的马克思主义理论体系，是马克思主义理论在中国的新发展。当前主要是用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑。对大学生进行马克思主义教育，就是要使大学生学会运用马克思主义的世界观和方法论，全面、系统地掌握马克思主义的立场、观点和方法，去认识世界、社会和人生。明辨是非、真假、善恶、美丑，自觉抵制资产阶级自由化思想，树立共产主义的远大理想和建设有中国特色社会主义的信念。

2.发挥政治学理论在规范、指导政治行为中的作用

“政治学是研究历史上的和现实中的社会政治现象及其规律的学问。”大学生要想在现代政治社会中实现自己的理想，顺利完成政治社会化过程，就应该学习政治学，用政治学理论来指导、规范自己的政治行为。大学生生活在政治社会中，就不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，必须要学政治、‘懂政治和讲政治，要掌握政治学的知识，认识政治活动的规律，在政治活动中按政治规律办事。要用政治学的理论去坚持正确的政治方向，鉴别各种政治现象和政治思潮，形成正确的政治态度，站稳政治立场，遵守政治纪律。

(四)完善思想政治教育的内容结构

思想政治教育包含着丰富的内容，诸内容相互联系，相互结合，形成了一定的思想政治教育内容结构。一般认为，思想政治教育内容包括:思想教育、政治教育、道德教育、心理教育。在这一内容结构体系中，思想教育主要是通过对世界观、方法论教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;政治教育主要是进行政治理想、政治信念、政治情感、政治方向、政治立场、政治纪律、政治方法等方面的教育，通过加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义以及民主与法制教育、公民教育，培养学生对祖国、对党和社会主义制度的深厚感情和政治认同，增强学生的民主法制意识以及国家归属感和社会责任感;道德教育主要是进行行为规范教育，通过加强以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育以及社会公德、职业道德和家庭美德的教育，使学生内化道德规范，形成道德观念，发展道德判断，提高道德自律能力，形成良好而稳定的道德品行;心理教育主要是通过心理健康教育和指导，提高学生的心理素质，使学生形成良好的个性、健全的人格、坚强的意志和乐观的心态。目前，我国高校的思想政治教育在内容选择实施上，存在不容忽视的结构性缺陷，主要表现为思想教育、政治教育、道德教育、心理教育诸内容在系统结构中的地位不明确，重点不突出，甚至主次颠倒，或以偏概全;思想政治教育内容与其他专业教育两套车、两张皮。为了科学实施思想政治教育内容，有效地实现教育目标，必须优化思想政治教育的内容结构。

1.理清思想政治教育思路，建立层次分明的思想政治教育内容体系

构成思想政治教育的内容很丰富，但其地位与作用并不是平行的，思想教育是先导，只有树立科学的世界观、方法论，才能为政治教育、道德教育、心理教育的开展创造必要的思维条件。政治教育是核心，在政治社会化中始终处于主导地位，它决定着思想教育、道德教育、心理教育的性质、内容和方向。道德教育是重点，日常的思想行为大量地表现为道德现象，因此道德规范具有普遍的、经常的约束作用。心理教育是基础，它是思想政治教育最基本的教育内容。四项内容紧密联系，构成了一套层次分明的思想政治教育体系。

2.适当区分政治教育与道德教育

政治教育与道德教育既有内容与目标上的一致性，又有过程、条件和结果的不同。道德教育主要是内化道德规范，养成道德行为，其内容通常以民族文化为背景，随时代的发展而演变和渐进，具有相对稳定性。而政治教育则紧紧追随时代发展的步伐，与现实政治生活关系紧密而直接，其内容具有不稳定性和变动性。在我国以往的思想政治教育中，用政治教育包含道德教育，使道德教育完全依附于政治教育，抹杀了道德教育的相对独立性，从而使道德教育甚至整个思想政治教育随着政治和时事政策的变动而变动。这种做法损害了道德教育的相对稳定性，也动摇了道德以及道德教育在人们心目中的地位，弱化了道德教育的社会控制功能，正是缘于对道德教育的不重视，我国道德教育在人的政治社会化的不同阶段缺乏针对性、层次性和逻辑性，以至在道德教育内容上出现了小学生讲爱国主义、中学生讲集体主义、大学生讲文明礼貌的奇怪现象。为此，在大学生的思想政治教育中应适当区分政治教育和道德教育，并确立适应于时代发展的新的道德评价标准和道德约束制度。实施德、法并举，依靠法律手段促进社会主义的道德建设。

3.将思想政治教育融于专业课教学中，拓宽教育的渗透范围

提高大学生的思想政治水平，仅靠马克思主义理论课教学是远远不够的，在专业课教育中，教师也应结合本专业特点适时进行思想教育。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强学生的思想政治教育，提高学生的政治觉悟。

4.创新“灌输”教育的方式，充分发挥马克思主义理论课的主渠道作用“灌输”教育是思想政治教育的主要方法，在新形势下，要结合时代要求进行创新，即“灌输”的观念要创新，“灌输”的具体内容要与时俱进，“灌输”的教育手段要不断创新。马克思主义理论课在正面教育中要在继续以教学大纲为主、以正面教学为主的同时，善于分析存在的问题和不足，善于触及社会的热点和难点问题，善于分析借鉴优秀的文化传统和西方的进步思想，善于把学生多种价值观中的错误价值观向正确的价值观引导。要改善教学手段，提高师资水平，逐步形成一支“专家型”的思想政治教师队伍。

(五)重视大学生的政治实践参与环节

马克思在《资本论》中明确指出:“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”促成大学生政治社会化的重要方法之一，就是使大学生以各种形式了解、参与社会政治生活。通过社会实践，以大学生所见所闻赋予政治教育以具体生动的内容，使大学生在实践中吸收和内化社会政治规范，提高他们的政治觉悟和政治参与能力。大力提倡和积极开展社会实践活动，为促成大学生政治社会化提供有效途径。社会实践是青年大学生从学校走上社会的桥梁，是大学生实现政治社会化的一条必不可少的重要渠道。

社会实践也是国家鼓励大学生走出校园、走向社会的一种积极举措，通过社会实践，可以提高大学生的爱国意识，增强热爱劳动人民的感情，培养吃苦奉献的精神，使他们在当代的社会主义建设中实现自身的价值，从而达到政治教育的目的。因此，社会实践也可看作是大学生政治教育工作的一种新方法。社会实践包含两种形式，首先是暑期的文化、科技、卫生“三下乡”活动，此项活动可分为三个实践类型:一是奔赴革命老区，通过追寻革命先辈们的革命足迹，使大学生们认识到现在的幸福生活来之不易，提高他们的思想觉悟，进而使他们受到爱国主义教育;二是奔赴贫困地区，通过对贫困地区的扶贫活动，达到深入基层、了解社会、认识国情的目的;三是奔赴经济发达的地区，通过参观、考察等活动，使大学生们开阔思路、增长见识、坚定信念、爱我中华。同时，在社会实践中，大学生还可利用自身所学的知识为当地群众服务，亲身感受到自己是社会主义现代化建设中的一员，增强他们的责任感和使命感。其次，开展青年志愿者服务活动。此项活动可以提高大学生们的参与意识，增强他们的团队合作精神，通过义务奉献、助人为乐等活动，提升他们的道德品质，净化他们的心灵，强化他们的自我教育意识，变“要我做”为“我要做”，从而增强大学生政治教育工作的实效。社会实践活动无疑是在学校与社会之间架起了一座桥梁，使学生的科学技术与社会之间架起了一座桥梁，使学校的科学技术优势同经济发展紧密结合起来，通过培养社会需要的合格人才来为社会服务。社会实践活动无疑是在学生与社会之间开辟了一条通道，使满足学生身心发展的要求与满足社会发展的要求紧密结合起来。

社会实践活动能使思想教育入情入理入耳入脑，也使学生开阔视野，了解中国国情，放眼世界，开拓未来，使得学生能更好地认识自己，认识青年知识分子成长的正确道路，培养实事求是、艰苦奋斗、脚踏实地、与时俱进的精神，增强他们的组织纪律观念、集体主义观念。通过社会实践，培养锻炼、提高学生的观察社会、分析事物的思想方法和各种实际能力，提高他们分析问题和解决问题的能力，促成他们动手能力、社交能力、表达能力、组织能力、管理能力的不断提高。

(六)加强大学生政治社会化的队伍建设

改革开放的深入促进了教育的发展，既给教育者引导大学生成功实现政治社会化提供了机遇，也带来了挑战。怎样及时抓住机遇，又从容自如的迎接挑战，是当代大学生政治社会化教育队伍面临的现实问题。解决这一问题，必须加强教育队伍的建设。

教育队伍的建设关系着当代大学生政治社会化的性质和方向。教育者是大学生政治社会化的组织者，引导者，教育者对大学生政治社会化的引导中，必须把坚定正确的政治方向放在第一位，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。要做到这些，教育者的政治素质首先要过得硬，这就需要加强教育队伍建设。

教育队伍的建设关系着当代大学生政治社会化的成败。当前大学生政治社会化面临各种复杂的因素，这些因素有优有劣，怎样才能充分发挥优势，利用好有利条件，同时避免不利因素的影响，单靠政治经验和社会经验不足的大学生，是很难实现“四有”目标的。如果教育者的素质不高，能力太低，也不能给学生的政治社会化提供科学的教育和引导，使大学生的政治社会化失去有效的组织保证，政治社会化难以按既定目标成功实现。因此，我们要从大学生政治社会化的成败的高度，深刻认识教育队伍建设的重要性。

(七)优化大学生政治社会化的社会环境

根据大学生政治文化的发展变化与社会环境影响相互作用规律，大学生的生存与发展不仅要以一定的环境为前提，而且他们思想政治品德也是在一定的环境之中形成与发展的，环境对大学生政治社会化有着相当大的影响。

1.改善校园文化环境

要改善校园文化环境，必须加强校园文化建设，努力为大学生政治社会化提供良好的文化氛围。我们应该从物质、制度、精神三个层面上创造带有政治色彩的校园文化环境和精神氛围。第一，很好地利用国旗、国歌、国徽这样的政治符号，能有效地激起大学生的注意和兴趣，影响其政治心理、态度和行为;第二，把政治要求用制度和纪律进行硬性规定，渗透到学生的招生、教育、毕业等环节之中，使其认识到社会主义的政治要求是社会主义大学生生存和发展不可缺少的重要因素;第三，成立马列研究会、马列学习小组、毛泽东思想、邓小平理论研究会等学生团体，引导大学生积极地参与，逐步形成了大学生追求理论真谛、渴求政治素质提高的政治学习潮流，为大学生的政治社会化提供特定的气氛和情境;第四在校园文化活动中，要充分利用“五四”青年节、“七一”党的生日、“八一”建军节、“十一” 国庆节、“一二九”运动等重要日子开展具有特色的政治教育活动，强化大学生的政治感知、辨识和联想，形成特定的政治心理优势，教育和引导大学生自觉抵制西方文化思潮和价值观念的冲击，形成健康、积极向上的政治思想和政治心理。

2.发挥学校与家庭相互配合的教育功效

家庭作为一个人成长成才的摇篮，是影响大学生政治社会化的一个基本环境，尽管对大学生来说，家庭的影响不像儿童那样重要，但家庭教育也是大学生政治社会化的重要环节，要高度重视，充分利用家庭在思想政治教育中的作用，努力营造思想政治教育的外部环境，形成合力。大学生进入高校以后，由于客观上远离家庭，高校思想政治教育不关注大学生的家庭状况，出现问题时才与家长沟通，对学生的成长不利，尤其是对于政治思想、心理波动较大的学生，学校要经常与家庭交换学生的政治思想状况，在思想政治教育上保持一致。家庭要对学校的反馈意见采取有针对性的教育措施，配合学校做好学生的思想政治工作。保证学校和家庭有一定的联系，大力协作，取得最佳的政治社会化效果。例如近年各高校思想政治教育善于利用家庭教育的力量，坚持开展新生家长会等活动，一些院校与家庭建立了沟通联系的良好渠道，取得了较好的效果。

(八)发挥大众传媒特别是互联网的载体作用

随着信息技术的迅速发展，大众传媒的政治作用与日俱增。特别是互联网作为信息传播新的媒体，已成为当代大学生获取信息和同外界联系与交流的一个重要渠道，并对当代大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络技术为人们提供了全新的网络环境。在这样的环境下，传统的社会信息交流方式、社会群体结构、社会互动方式均被打破。网络直接而强有力地影响着当代大学生的政治社会化方向、内容乃至进程。其正面影响和积极作用集中表现如下:第一，大学生通过网络可以快速便捷地获得丰富的政治信息和学习广泛的政治文化，从而能够顺利实现自身的政治社会化。第二，网络使大学生面对的社会政治群体和社会政治关系空前扩展，有助于他们在更广阔的群体环境中实现政治社会化。第三，在网络环境下，大学生利用计算机所创造的“虚拟社会”可以充分地实践政治角色扮演，掌握角色技术，提高大学生政治社会化的质量。

网络是一把双刃剑，网络技术本身是中性的，但它的社会应用却不可能是中性的。虽然网络环境下的大学生政治社会化拥有美好的图景，但是也极有可能带来不少新的问题和负面影响，需要我们去面对，去思考。由于网络信息言论自由，常常是泥沙俱下，良荞混杂，一些不负责任的、低级、迷信、淫秽、庸俗、甚至是反动的信息或言论，通过网络传播，容易影响青年学生的健康成长。我们作为大学生的施教者，在加强网络信息监控管理的同时，还必须用正确、积极、健康的思想文化去占领网络阵地，把互联网作为开展思想政治教育的一个重要载体:

1.根据大学生的政治心理特点，采用暗示方式，强化网络时空中的政治教育的灌输原则，构筑网上思想教育阵地现时代讲灌输，并非是过去的填鸭式，网络是现代科技的集中体现，的确为青年追求个性的张扬提供了其他载体无法替代的时间与空间。因此为适应时代的要求，政治社会化的实施须根据青年生理、心理的特点深入了解青年的思想，加紧建立一些专门性的有特色的青年红色服务网站，投其所好，吸引他们的眼球，开设网上党、团校，·设立网上论坛、电子信箱，设立有关学生心理咨询、后勤保障等服务热线，对大学生进行正面宣传教育和积极引导，有的放矢的实施灌输目标，而后积极寻求网络时空中灌输的方式和方法，在坚持原则下尽可能多采用暗示教育方式，其主要优点是客体会潜移默化中接受应该接受的内容，因为暗示是在无对抗条件下，通过语言、行为、情境等对人的心理和行为产生影响，使其接受暗示者的某一观点、意见，或按暗示者的一定方式活动。由于暗示只要求受暗示者接受现成的信息，并以无批判的接受为基础，使现代西方社会越来越多地以暗示的方式推行文化统治。许多非政治性文化活动及文化传播，可以暗示人们接受某种政治观念、价值观念，可以影响人们的政治态度和社会评价。在现代西方社会中，许多文化活动具有这类暗示功能，都被有意无意地变成了一种变相的、含蓄的政治社会化的实施场合。这的确是我国当代大学生政治社会化应借鉴的。请专家学者参与，把学术论坛、学术讲座搬上网络。利用网站和“网上聊天室”，围绕国内外发生的重大事件，结合广大大学生的思想实际，邀请专家学者在网上开办学术论坛和学术讲座，与大学生进行实时的互动交流，掌握他们的思想动态，引导他们正确地分析和判断问题，提高他们政治社会化的质量。

2.“以德治网”与“以法治网”相结合，加强网络法制建设，同时要提高大学生的道德自律意识，增强他们的免疫力，为大学生政治社会化营造良好的网络环境青年时期的政治社会化己经“由儿童期的强化形式的社会化转化为以个人认识自我体验为特征的内化行动形式”。大学生的网上政治行为在很大程度上是个人的一种隐蔽行为，且在虚拟世界中，人们的社会角色和道德责任可以与现实世界有很大的不同，但是虚拟世界中的行为又是现实世界的缩影和重现，道德作为治理社会的一种有效手段，在网络环境中同样不能缺席。因此，在这种情况下提高大学生的道德自律意识，增强自身免疫力，就显得十分重要。这就需要大学生做到“内省’、“慎独”，自觉抵制“黑色信息”、“灰色信息”的各种侵蚀和诱惑。同时应加强网络道德教育，提高广大网络参与者的网络政治道德水平，使他们能健康、文明地使用网络，提高他们识别真善美和假丑恶的能力，树立正确的政治价值观、网络观，杜绝不文明、不道德的网上政治行为，倡导文明、健康的网上政治生活。其中探索反映、适应网络时代的伦理道德规范，培育网络时空中的道德理性，善用网络，这一养成教育对大学生的未来至关重要，也是政治社会化的重中之重。

在网络这个“虚拟社会”中同样需要外在法律的规范，否则这个社会就有可能出现秩序紊乱的现象，使不法分子有机可乘。因此网络立法势在必行，政府应积极运用法律手段对网络进行监督和管理，坚决打击和惩罚损害大学生政治社会化的网络行为。虽然我国亦在这方面作了相应的努力，但总体而言，我国互联网的法制建设还相对落后，我们要充分认识依法保障和促进信息网络健康发展的重要性，加强和完善信息网络立法，加强信息网络方面的执法和司法，积极参与国际信息方面规则的制定，加强信息网络管理人才的培养，为大学生政治社会化创造良好的法制环境。

总之，大学生政治社会化是一个综合过程，家庭、学校、社会、大众传播媒介以及学生自身应形成合力，多方配合，消除大学生政治社会化进程中的种种消极因素，并根据形势变化积极调整对策，因势利导，为大学生创造优良的政治社会化环境，促进大学生自觉接受社会政治文化教化，学习政治知识，掌握政治技能，内化政治规范，形成政治情感和态度，完善政治人格，以适应时代的召唤成长成才，成为社会主义建设所急需的合格的政治人。

结语

亚里士多德说:“政治的主要任务是在公民身上培养出某种品质，并使他们有好的而且能够有高尚的行为。”政治发展和政治现代化的实现，离不开具有现代治素质的社会公民。在一个对政治一无所知、一无所能的人充斥的社会中，是难建设起真正的现代政治社会的。因此，通过政治社会化培养合格的政治公民对我社会主义民主建设具有至关重要的意义。

大学生是社会成员之中一个特殊的群体。他们是我国建设有中国特色社会主义业的主力军，现在也是社会政治生活中一支重要的政治力量。大学生正处于人的生中最富有活力的时期，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。注重对大生政治社会化的研究和引导，使大学生成为社会主流政治意识形态和政治制度的承者，这是任何一个国家的大学教育都要达到的目的之一，无疑也应该成为我们有从事政治学理论研究和大学生政治教育实践工作人员共同关注的一个课题。大学生政治社会化是一个全面的系统工程，需要全社会的共同努力:并且只有加强认识、明确目标、理论指导、模式构建、环境建设、政治实践等诸多环节上面推进，才有可能达到预期的目标，完成其应当承担的使命。