(一)大学生政治社会化的内涵

在导论中，我们已经介绍了有关大学生政治社会化内涵的几种观点，在此基础上，我们给大学生政治社会化作出如下界定:是指大学生在与社会的政治互动中，逐渐形成正确的政治认知、政治态度和政治行为，成为社会主义社会的合格公民的过程。对这一概念，我们可以从以下两方面理解。

1.大学生政治社会化包括政治认知社会化、政治态度社会化和政治行为社会化三个基本层面政治认知是人们对政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认知和理解。‘政治认知社会化是大学生政治社会化的基本方面，是政治态度社会化和政治行为社会化的基础。大学生应该具有全面、准确、自主的政治认知，即对社会政治生活基本方面的规范和知识有准确的把握和自己独到的见解。

政治态度是个人对政治系统、系统中各种角色、角色承担者、政治系统中的自我角色以及政治系统中的输入与输出的认知、情感与行为倾向。’大学生的政治态度应该是在马克思主义指导下形成的，与社会主义社会相适应的，关于国家政治生活的政治心理倾向或政治价值取向。

政治行为是人们在一定的政治环境作用下，在特定利益的基础上，为了特定的政治权力和政治权利而展开的各项活动。大学生的政治行为发展一般会经历政治行为倾向阶段、政治参与和政治行为三个阶段。大学生良好的政治行为习惯一旦养成，他们的政治行为就具有较高的主动性和自制性，大学生政治行为习惯的养成是其政治行为发展的高级阶段。

大学生政治社会化这三方面的内涵是不可分割的有机整体，正确的政治认知是政治社会化的前提和基础，正确的政治态度是大学生政治社会化的核心，良好的政治行为习惯就是政治社会化的目标。

2.大学生政治社会化的目标是培养具有共产主义理想信念，认同、支持和参与社会主义民主政治的合格公民

大学生政治社会化的目标规定了大学生政治社会化的内容和发展方向，是大学生政治社会化的出发点和归宿，制约着大学生政治社会化的整个发展过程。大学生政治社会化目标的确立，既要与党和国家的奋斗目标、教育目标相一致，又要符合当代大学生政治社会化的现状和发展的需要。当代我国大学生政治社会化的目标是培养具有共产主义理想信念，认同、支持和参与社会主义民主政治的合格公民。首先，这一目标要求大学生不仅要具备完备的社会主义民主政治知识，反映社会主义意识形态的政治心理和政治思想，而且要把他们贯彻到实际的政治参与行动当中。其次，这一目标与社会主义初级阶段党和国家的奋斗目标一致。党在社会主义初级阶段的目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。其中，民主是社会政治领域的目标和要求。发展社会主义民主政治，是我们党始终不渝的奋斗目标，而培养认同、支持和参与社会主义民主政治的合格公民是发展社会主义民主政治的内在要求和基础条件。

(二)大学生政治社会化的特征

大学生通过政治文化的学习、传播和发展，形成一定的政治意识和政治行为能力，成为政治体系中的一分子，由于大学生所学的理论知识较多，文化层次较高，因此，他们比一般的社会成员更关心国家大事，政治敏锐性也较强，但由于年龄和环境等因素的制约，也存在社会经验和政治经验不足等问题。因此，大学生政治社会化过程除了具有一般社会群体政治社会化的共性外，还具有一些独特的特征。

1.从大学生的生理、心理角度看，大学生政治社会化具有较大的可塑性。

当代的大学生都处在青年时期，处在人生独立发展和走向社会的准备期，这一时期典型的心理特点决定了其政治社会化过程具有较大的可塑性。他们的政治心理特点突出地表现为两个方面:一方面是他们以理智控制自己行为的能力增强，随着自我意识和社会意识明显提高，政治热情和政治参与意识也在不断提高;另一方面由于社会阅历和政治经验的不足，因而在实际政治生活中往往又表现出不成熟、不稳定或者盲目的自信。但是他们是社会不同群体中活力和创造力最强、反应最敏捷、接受新事物最快的群体，在心理和生理上逐步走向成熟，世界观、人生观和价值观正处于形成期，这也为社会塑造和政治教育提供了方便条件和广阔空间。

2.从大学生的政治社会化渠道上看，大学生置身于较正式的、有效的及系统的政治社会化渠道中。

大学里设置思想政治理论课，学校有计划、有步骤、有目的的向学生灌输政治理论，并向学生明确提出政治要求，目的是把学生培养成为社会所需要的，符合社会政治行为规范的有用人才，这一过程是政治教育的培训过程，这种直接的方式规范着大学生的政治思想和政治自我的形成。在大学里，还经常根据一些社会“热点”问题举行多种形式的报告会、学术讲座，这些活动在一定程度上沟通了学生与社会的联系，提高了学生的政治认知水平，促进了学生对国家形势的了解，激发了学生投身社会改革的积极性。另外，大学生与政治的联系较为紧密。大学生一入学，就置身于一定的组织系统中，如党支部、团支部、班级、学生会、社团等。这些组织对社会主导文化的传播与确定起着强化作用，为他们参与国家政治作了准备。按照我国宪法规定，年满18周岁以上的具有完全行为能力的人，有充分的政治权利与自由，青年学生在校期间，也直接参加一些政治活动。

3.从大学生政治社会化的总体状态看，大学生政治社会化具有相对稳定性。

总体讲大学生政治思想走势同社会发展步伐比较协调，政治上呈认同、乐观上进的趋势。但从当代大学生政治思想发展及政治行为表现可以看出具有相对稳定性，他们在很多政治问题上表现出的矛盾心态也是不容忽视的，政治观点不成熟，往往导致政治行为能力低下。

4.从大学生所处的环境看，大学生政治社会化具有统一性。

教育者与接受者是一个有机的互动整体，表现为社会化和个性化的辨证统一。高校可以同时教育为数可观的学生，施化者与被施化者彼此属于一个共同体，是其它任何机构无法替代的。不同的学生在接受主导政治文化时，显示出一定的差别，具有特殊性，施化者针对不同的学生运用不同的方法，解决不同的矛盾。施化者与受施化者是双向互动过程，充分体现了大学生政治社会化的统一性。

5.从人的社会化进程角度看，大学生政治社会化具有高层次性。

考察人的生命历程，大学阶段是人的社会化关键时期。按着人生的纵向发展，大致可以分为五个阶段:幼儿期、少年期、青年期、中年期及老年期。在这五个时期中，青年期人的生理和心理趋于成熟，是进行政治社会化、培养合格政治角色的关键时期。在校的大学生，年龄一般在18一25岁之间。他们的身体发育，正是第二次快速生长期，青年学生的认知心理强烈，不满足于表面意义或含义，要向纵深发展;逻辑思维能力、理解力、持续力、忍受力、毅力与自我意识有较大提高;学习上的自觉性、主动性、计划性、独立性也比从前增强。因此大学生对政治文化的内化水平相对高，另外社会对大学生的政治期望高，大学生是同龄人的佼佼者，是高级人才的预备队，是未来各条战线和国家部门主要的建设者、管理者、组织者与领导者，人们及社会也是以高于一般公民的标准来要求和评价大学生。这一特定的社会角色要求大学生的社会化水平应该高于一般的公民。很显然大学阶段是人的政治社会化进程中的最重要时期。作为高校思想政治教育机构向他们灌输主导政治文化及进行培训，要常抓不懈，如爱国主义教育、政治规范教育、法制教育等等，有机地结合在每一个具体的环节，形成连续的互动过程，从而促进大学生政治社会化由低层次向高层次迅速发展。

(三)大学生政治社会化的意义

当代大学生生活在一个国内各项改革深化和攻坚的伟大时期，也面对着一个动荡多变、错综复杂的国际环境，其正确的政治社会化对个人、党和国家都有着特殊重要的意义，主要体现为对社会政治稳定、对先进政治文化的传承，以及对大学生自身政治素质培养三个方面。

1，保持国家政治稳定，促进政治发展的重要前提

青春期正是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这一时期大学生政治意识和政治行为能力表现出未定性的特点，是各阶级势力争夺的对象。大学生作为社会成员的一部分，未来将参与到建设社会主义事业中去，成为社会主义建设的主力军。其政治社会化关系到中国特色社会主义事业的未来。如果大学生没有坚定的政治方向，政治素质不高，政治立场不坚定，国家政治体系的有序性和政治发展的持续性就无从谈起，而有序性和持续性是政治稳定的本质特征。改革开放初期，由于忽视了大学生的思想政治教育问题，西方资产阶级自由化思潮泛滥，最终导致了1989年的学潮和动乱;其后，由于加强了思想政治教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装大学生的头脑，占领思想阵地，主流政治文化重新深入大学校园。可见，大学生政治社会化对国家的政治稳定、政治发展具有重要的影响作用。

2.有利于公民文化的形成和传承

民主政治是时代主潮，以民主为核心理念的公民文化构成了民主政治的文化基础。培育公民文化的过程也就是使之内化为全体人民共识的过程，这离不开一个大规模的深入持久的民主思想启蒙运动，因此依赖于一个有效的途径:政治社会化。政治社会化可分个体习得和社会传播两方面。培育公民文化作为一种社会传播的主导方面，这在我国体现为政治教育。

大学是政治社会化的主要机构，担负着向学生系统灌输、传播统治阶级政治文化的任务。高校作为大学生政治教育的重要场所，对大学生的政治社会化有着重大影响。“教育作为政治的工具，意味着教育要传播一定的政治意识形态，为具有阶级性的国家政权培养政治人才，为一定的政治目标服务川。教育所传播的政治思想，正是这个社会占主流的政治思想;培养人才的规格，正是政治权力所要求的规格。我国通过有目的、有组织、有计划的思想政治理论教育，进行思想政治工作，将一定的社会制度所倡导的政治观念和行为规范传授给学生，帮助其形成马克思主义的政治观、健康的政治情感和正确的价值取向，参与社会的民主政治建设，履行政治权利和义务。注重大学生的政治社会化，使大学生成为社会主流意识形态的继承者，是任何国家的大学教育都力求达到的目标之一。

3.提高自身政治素质，成为政治上合格公民的需要