(一)问题的提出及选题意义

公元前320多年，古希腊政治学的创始人亚里士多德曾经提出这样一个重要的命题:人在本性上应该是一个政治动物。只有神抵和野兽可以不过政治生活。为什么说人类是“政治动物”呢?亚里士多德的解释是，在各种各样的动物中，只有人具有语言功能和理智，能够区分善恶和正义与非正义。更重要的是，亚里士多德相信每一个离群索居的人都不足以自给生活，必须共同来满足各自的需要，维持生存。因而，“人类自然是趋向于城邦生活的动物”。也就是人人都必须从属于城邦生活，人们必然要生活在城市政治生活当中。亚里士多德提出的“政治动物”的命题表明了政治和人类之间不可分割的关系。

马克思主义对“政治动物”这一概念持肯定态度，并倾向于从社会关系的角度来理解“政治动物”。也就是从人的社会存在、从一定的历史—社会—文化条件下来说明人与政治的关系。马克思把人的本质归结为“一切社会关系的总和”。如今的人类依然是“政治动物”，无论是谁都不能超脱己经准备好的一定的政治共同体。也就是说，当今时代的人们生来就注定要过政治生活。

当今时代是政治时代，政治是社会系统中不可缺少的要素，当今时代的人们越来越具有政治化倾向。但是任何人都并非具有天生的政治本能，无论是政治知识的掌握，政治情感的培养，政治能力的锻炼，都离不开后天的习得过程，这一习得过程就是政治社会化。政治的发展离不开具有现代政治素质的公民。我国在十一届三中全会以后，实行改革开放，传统计划经济时代单一的政治文化环境衰落，整个社会思想文化领域出现明显的多样化倾向。特别是社会转型时期在社会交往趋利化、功利化急速发展的情况下，新的文化潮流与传统政治社会化工作在价值基础、需求方向、接受方式等各个方面发生矛盾，出现对物质利益的欲求和对政治意识形态的漠视，从而使主流意识形态及受其指导的社会政治和文化生活不可避免地受到了强烈冲击。可以说在我国社会转型时期，党和政府能否有效协调各种利益矛盾，解决人们的政治认同;公民能否接受社会主义主导政治文化，实现公民政治社会化，就成为政治稳定的前提。因此，充分重视影响公民政治社会化的各种因素，切实提高政治社会化的有效性，对于培养具有良好政治素质的合格公民，建设社会主义的民主政治，稳定中国共产党的领导具有至关重要的意义。

大学生是青年中的重要组成部分，是我国社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。特别是从上世纪九十年代以来，大学生己成为一个迅速壮大的青年团体，己日益成为一直现实的政治力量。大学阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，加上大学生担当着国家兴衰之大任，民族复兴之重任，所以大学生的政治社会化显得尤为重要。他们政治素质的优劣，政治行为能力的高低，政治社会化的状况如何，不仅影响到自身成长、成才，而且关系到社会的稳定，影响到未来中国的政治走向。因此，加强大学生政治社会化研究，全面提高大学生的政治素质，可以增强其拒腐防变的能力，在与西方长期的意识形态领域的争夺战中争得主动，取得成功。事实证明，对当代大学生政治社会化问题的研究可以进一步丰富政治社会化的研究理论，同时，还可以为信息化时代大学生顺利成为合格的政治人提供一份理论和对策建议方面的智力支持。

(二)既往的研究成果评述

国外社会化研究虽有百年多的历史，但直至1958年伊斯顿才提出“政治社会化”的概念，发表了有关政治社会化的研究论文，随后引起西方学者的极大关注和热烈讨论。1959年海曼出版了《政治社会化:政治行为之心理研究》一书，首次系统阐述了政治社会化理论，1977年，由伦肖恩主编，在纽约出版的《政治社会化手册:理论与研究》一书，可以说是政治社会化成为一门科学的重要标志。书中系统总结了政治社会化理论和研究成果，主要内容有:政治社会化理论的假设框架、成年人政治社会化透析、政治社会化与学校政治教育、政治社会化研究方法、政治社会化介体的作用、政治社会化中的大众传播媒介、同辈群体与政治社会化等。20世纪70年代至80年代，美、英、意等国陆续出版了一大批有影响的著作，政治社会化研究开始走向国际化，并在一些国家进入了领导者政治决策的视野。

与国外相比，国内社会化研究起步较晚，始于80年代初，“政治社会化”这一术语出现于专业书刊是1982年，发展至今，对政治社会化的概念和青年政治社会化的概念的鉴定已比较成熟。宋迎法于1995年2月发表在《国外社会科学》杂志上的论文《西方政治教育和政治社会化研究概况))引用了西方一些学者的研究，认为政治社会化是人们获得其政治倾向和行为模式的发展过程，是社会将知识、态度、规范、价值等政治取向，一代传一代的方式。中国学者马振清在《中国公民政治社会化问题》一书中研究认为，从宏观上可看，政治社会化是指社会的政治化，是社会的政治教育和训练过程;从微观上看，是指公民习得政治文化的过程。

大学生是一个特殊而又重要的群体，大学生政治社会化是公民政治社会化中的一个重点，同时也是大学生社会化的核心内容。事实上，大学生政治社会化是一个综合、系统的论题，既有基础理论方面，如大学生政治社会化的含义、内容、特点、意义等，也涉及实际应用方面，如大学生政治社会化障碍及其纠正、实现途径、对思想政治工作的启示等。在众多研究中，具有代表性观点如下:

1.关于大学生政治社会化的含义

大学生政治社会化的含义是研究大学生政治社会化的起点和基础，总结起来有两个定性的结论，一是“三化统一论’夕，即“教化、施化、改化”的统一(布和)。二是“两化统一论”，即“教化和涵化”的统一(王威，刘江，刘启众等)，持这种观点的人较多，他们将大学生的政治社会化作为一种政治文化的教育和传递过程，同时也是大学生个体逐步学习和获得作为一个社会成员所具备的政治知识、政治态度、政治情感及政治行为方式的过程。实际上涵化就包含施化(大学生的政治践行)与改化(大学生的政治知识、态度、情感、行为的改变)两个方面，所以两种含义本质是一样的，强调的都是一个互动过程，通过大学生与社会的相互作用，通过高等教育，使大学生成长为一个合格的“政治人”的过程。

2.关于大学生政治社会化的内容

关于大学生政治社会化的内容，从文献上看研究的人并不多，师建康认为政治社会化就是政治知识的社会化、政治方向的社会化、政治情感的社会化、政治规范的社会化、政治能力的社会化，刘启众认为除此之外，还应包括政治信念和政治行为习惯的社会化，孙爱军进一步将内容归纳为认知层面(政治知识或政治理论)、心理层面(政治情感、价值取向、政治态度、政治理想等)、参与层面(政治参与、政治行为)。可见，对大学生政治社会化内容的研究尚不是很深入，研究者所站的角度不同，得出的结果就不同。

3.关于大学生政治社会化的特点

大学生政治社会化有着鲜明的特征，学者们对这一问题也进行了多方面的研究。有学者从静态角度对大学生政治社会化的特点进行了分析。刘小川在《大学生政治社会化及对思想政治工作的启示》中的归纳涉及了大学生政治社会化的方向、条件、过程、内容、途径、方式等方面，明确将方向选择上的可塑性、条件的校园凝聚性、过程的立体内导性、内容的预期高层次性、途径的立体吸收性、方式的系统教育性归结为大学生政治社会化的特点。

也有学者从动态角度对大学生政治社会化的特点进行了阐述。李斌雄指出大学生政治社会化的变化特征表现为:第一，大学生群体政治文化的转型。大学生政治文化可以解析为政治思想意识、政治价值取向和政治心理倾向三个层次。大学生的政治思想意识所发生的变化主要表现为由传统的阶级政治观向经济政治观转化;大学生的政治价值取向所发生的变化主要表现为由传统的革命价值观向个体主体性价值观转化;大学生的政治心理倾向所发生的变化主要表现为由普遍的权威崇拜、盲目的服从心理、压抑的政治个性、异化的政治热情、淡薄的法制心理向自主意识的确立、参与心理的萌动、独立型政治人格的形成、法制观念的增强，开放心理的重构转化。从总体上看，当代大学生政治文化处于由权威服从型政治文化向民主参与型政治文化转型。第二，大学生政治参与类型的转换和政治行为模式的明显分层。当代大学生是介于“政治精英阶层”和“普通公民阶层”之间的民主政治群体，大学生内部出现了明显的政治分层。

4.关于大学生政治社会化的途径

家庭、学校、社会、同辈群体、大众传媒是大学生政治社会化的五大途径，学者们对这一点没有什么异议。但鉴于大学生所处的特殊环境，孙爱军在《政治社会化:大学教育的一个基本点》中还特意将思想政治教育和校园文化作为两个重要的途径列出。笔者认为，校园文化和互联网对大学生政治社会化的作用很值得研究，是今后研究的一个重点。

5.关于大学生政治社会化的障碍和对策

(1)大学生政治社会化的障碍。所谓大学生政治社会化的障碍就是指在大学

生政治社会化过程中出现的各种阻力因素和力量。目前有关大学生政治社会化障碍问题的研究是一个热点，文献也较多，这与当前我国高校大学生的政治思想、政治态度、政治感情、政治行为习惯出现这样或那样的问题不无相关。布和从政治社会化的影响因素出发，认为大学生政治社会化中存在着环境、心理、内容三大障碍;刘小川从政治社会化的主客体因素出发，认为政治社会化基础的脆弱、消极的政治态度、思维方式的缺陷、矛盾的角色期待、相对封闭的群体不良感染、社会参照体系失衡造成的认同危机阻碍了大学生顺利实现从“自然人”到“政治人”的转变。

刘启众在《当代大学生政治社会化障碍分析与对策》中，还具体谈到了当代大学生政治社会化障碍的诸多表现，认为大学生自身及其他所处的环境，包括家庭、学校、同辈群体、大众媒介、不良社会风气都是影响大学生顺利完成政治社会化的因素。笔者认为，大学生政治社会化障碍分析，还局限在假说—论证的基础上，缺乏实证材料和个案分析，所以研究者有必要走进校园，深入到大学生中去，对其政治思想、政治态度、政治感情、政治行为进行全面的、立体式考察、分析。此外，对大学生政治社会化障碍分析，要结合现实情况进行重点分析，比如当前在高校日益普及的互联网对大学生政治社会化的影响到底有多少，在多大程度上阻碍了大学生政治人格的形成，又是如何阻碍的，等等，这些问题都非常值得研究。

(2)大学生政治社会化的对策研究。针对大学生政治社会化中的障碍，学者

们主要从主客观两个方面提出了一些对策。从客观方面讲，要唤起全社会的高度重视，营造有利于大学生政治社会化的大环境;要加强高校的思想政治教育，明确现阶段促进大学生政治社会化的主要教育内容;要加强校园文化建设和社区亚文化建设，弘扬民族优秀传统文化，加强人文素质教育，努力为大学生政治社会化提供良好的文化氛围;要充分重视和发挥大众传媒和互联网的作用，为促进大学生政治社会化起好导向作用。从主观方面讲，大学生要正确认识好自己的社会角色，采取各种措施加快角色转换;要自觉地、有目的、有计划地学习社会主义主导政治文化;要积极调整个体政治心理;要主动、积极地参与各种政治活动，获得相应的政治经验;要规范自己的政治行为。

综上所述，学术界对大学生政治社会化的研究范围不断地被扩展、研究的侧重点各有千秋，已经取得了一定的成果，对大学生政治社会化的含义、内容、特点、途径、障碍和对策等都进行了深入的探讨。但是也存在着很多不足，表现在对大学生政治社会化的含义、内容、途径的方面，只是简单套用一般政治社会化的研究，没有突出大学生这个群体的特殊性;对大学生政治社会化的研究角度单一，多角度的研究较少等。这些问题表明，对大学生政治社会化的研究还需深入。

(三)主要理论及研究方法

1.主要理论

(l)马克思主义是大学生政治社会化的理论基础。马克思主义在无产阶级革命和社会主义建设的不同时期，根据具体任务所阐述的相关理论，如社会意识与社会存在辩证关系原理、关于人的本质和人的全面发展原理、社会主义意识必须灌输的原理、关于正确处理人民内部矛盾原理、马克思主义认识论与辩证法原理等。这些理论奠定了中国公民政治社会化的理论基础，同时它也是当代中国大学生政治社会化的理论基础。

(2)西方政治社会化理论的有益成分是大学生政治社会化的理论借鉴。自政治社会化理论兴起以来，许多思想家和政治学者们从不同角度、不同学科进行了广泛的探索，取得了丰富的成果。政治社会化理论着重考察人们怎样获取以社会政治文化为基本特征的政治信念、政治准则和政治价值，以及社会怎样实现其特有的政治文化的继承和发展。其中比较有代表性的人物和观点是:弗雷德·I·格林斯坦戴维·伊斯顿和罗伯特·D·赫斯的儿童政治认知理论;理查德·D·道森和肯尼斯·普鲁伊特的非政治影响理论;加布里埃尔·A·阿尔蒙德的连续、强化理论;威廉.F.斯通的个性性格结构理论等。

(3)中国传统政治社会化理论的精华是大学生政治社会化的理论借鉴。任何个体，从呱呱坠地的那一刻开始，就受到文化传统的左右，不同时代的政治文化以及政治社会化的过程，同样离不开文化传统的影响。中国传统文化是个多元结构，它主要由儒家文化、道家文化和佛家文化三部分构成，其基本宗旨是“做人治世”所谓“做人”，就是指通过文化的教诲，使人变得具有一定的道德水准和知识水平所谓“治世”，就是通过对人的教诲达到“平天下”的目标。中国传统政治文化根深蒂固，而尤以德治主义传统对中国社会的发展影响极大。在以德治主义为宗旨的政治文化影响下，中国传统政治社会化呈现出政治伦理化的特点。建立在以“礼”“仁”结合为本体的政治哲学基础之上的伦理政治观，不仅包含着政治意识、政治价值、政治心理等方面的内容，而且它本身就是政治实践的最高准则。

2.研究方法

文章以马克思主义理论为指导，综合运用政治学、社会学、社会心理学、青年学、思想政治教育学等学科理论，主要采用文献法和社会学、心理学中的访谈法、比较法等进行实证研究与分析，在对大学生政治社会化进行定量分析研究的基础上，尽量揭示大学生政治社会化研究中带规律性的东西，力求对大学生政治社会化这一课题进行较为深入的探讨。

(四)拟解决的主要问题及分析框架

综上所述，关于大学生政治社会化的研究近年来成为国内外政治学、社会学和政治社会学等学科研究的热点之一，国内外关于政治社会化问题研究所取得的丰富的学术成果为本文的撰写提供了坚实的理论基础。文章在借鉴学者们研究成果的基础上，从研究和界定大学生政治社会化的科学涵义入手，拟解决以下问题:当代大学生政治社会化的意义、特点和现状，当代大学生政治社会化的途径和影响因素，当代大学生政治社会化的问题、原因和应采取的优化对策。为解决以上提出的问题，笔者在马克思主义理论的指导下，对本文的主要分析框架作如下架构:除导论和结语外，本文共分为四部分，第一部分论述了政治社会化的内涵、方式方法和功能。政治社会化是政治生活的重要环节，对于传播政治信息，延传政治文化，完善社会成员的政治人格，维护政治统治和政治系统的正常运转，推动政治发展具有独特的功能和作用。第二部分着重阐述了大学生政治社会化的内涵、特征及意义，以此为下文做铺垫。第三部分分析了大学生政治社会化的现状。第四部分从影响大学生政治社会化的有关因素和途径方面提出了促进和优化当代大学生政治社会化的相关对策。